2022年11月19日-11月20日，文学与新闻传播学院全体教师参加了线上召开的第三届全国高校教师教学创新大赛“四新组案例刨析”的专题会议。全国高校教师教学创新大赛是《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》中唯一的高校教师教学竞赛活动，是为了深入学习贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神。

2022年11月21日上午，文学与新闻传播学院网络与新媒体教研室召开了名为“提升高校教师水平，推动教学创新”的主题教研会议，意在各位老师分享19日-20日召开第三届全国高校教师教学创新大赛“四新组案例刨析”的专题会议的两日线上直播学习心得。

会议伊始，教研室主任宋莹发言，她认为这次专题会议是一个很好的学习机会，以榜样为力量，以课堂为着眼点，对于推进教学创新，对于如何促进教师如何专业化发展有着重要的意义。

接着，教研室老师依次发言。教师岳明慧发言总结为两点，第一在教学中要把握痛点问题，对学生的学习能力、思维能力和应用能力要有自己的评估，对于每位学生因材施教，精细到个人，真正把握学生的问题所在。第二就是课程因材施教，对于不同课程，分析课程的知识结构，采用合适的方式进行教学，真正把理论知识用于解决实际问题，培养学生创新能力。

教师马兴认为，课程教学中随时掌握学生学习情况，真正以学生为主，将课程围绕学生，及时调整教学方案，来解决学生实际问题，教会学生行业生存之道，鼓励学生多元化发展，不断进取。

教师高婧发言总结为两点，第一课程思政是落实立德树人的关键，在教学中要注重融合、整合，在学习中注重实践、探究，以课程思政为攻坚点，结合丰富的专业课程，不断拓展课程思政建设方法和途径，不断拓宽学生思维，培养学生高阶思维能力。第二以学生为中心，提倡学生做学习的主人，做学生的良师益友，注重以学定教，顺学而导，因材施教，培养学生学习的自主性，把“生活力”作为考试标准，激发学生创新创造的潜能。

教师王亚楠认为，要将学生放在主体地位，了解学生的切实需求，让学生积极参与到思想政治教育的双向活动中，提高大学生的主体意识，充分发挥其自我教育、自我管理的作用，达到素质教育、完善人格的目的。

最后，宋莹对此次会议进行总结，这次的第三届全国高校教师教学创新大赛“四新组案例刨析”的专题会议受益良多，老师们不仅分享了他们在大赛中的经验、参赛的教学案例，还分享了他们在教学中心得，使我们的老师在课堂教学和自我提升中都有了不同的认识，收益匪浅。在教师的成长中面临着很多问题，老师的真本事，不能只是教书本知识，更多的是在脚踏实地的教育实践生产中不断精进自我，最后总结三点：厚积薄发观约取、拨云见日突破自我、坚守初心牢记使命。

文图来源：文学与新闻传播学院 高婧