为全面了解课堂教学真实情况，精准评估教学质量，切实推动教学水平提升，人文学院于9月19日，开展“课堂教学，人人过关”教学磨课工作坊活动。由人文学院党总支副书记、副院长原朝阳教授、学院督导相银歌副教授等人组成的评委小组，深入走进崔勇健与武璇两位老师的授课课堂，开展教学观摩与针对性指导工作，人文学院全体无课教师参与活动。此次磨课特别邀请了教学质量保障中心(教师发展中心)邸岚主任。

【课堂教学实况】

　　9月19日上午第1节和第3节，评委们深入到崔勇健老师的《语文教学技能实训》课和武璇老师的《新闻理论与实务》课。考察过程中，评委们秉持“客观、公正、细致”的原则，从“教学目标明确性、教学内容逻辑性、教学方法适用性、课堂互动有效性、学生参与积极性”等多个维度进行实时记录。

【评委们观摩听课】

　　崔勇健老师的《语文教学技能实训》课，以“理论指导实践，案例助力成长”为思路，围绕教姿教态规范、教学目标与重难点把控、经典文本教学分析及课堂试讲实践四大核心模块，为学生打造了一场极具实用性与指导性的教学技能提升课堂。

【崔勇健老师的《语文教学技能实训》课堂】

　　武璇老师主讲的《新闻理论与实务》课程，聚焦新闻学概念、新闻定义及新闻基本特点三大核心内容，采用“理论精讲+案例分析+互动研讨”的教学模式，打破了单一灌输的传统教学模式，采用“多维度对比+案例佐证”的方式，带领学生深入剖析新闻定义的丰富内涵，为学生开启了深入理解新闻专业领域的大门，助力其夯实新闻专业基础素养。

【武璇老师的《新闻理论与实务》课堂】

　　课堂结束后，评委们对授课教师的课堂进行了深刻细致的点评，并提出了宝贵的意见。人文学院副院长原朝阳教授肯定了两位老师课堂教学中的亮点，如“教学节奏把控得当”“多媒体课件制作精良”“学生课堂注意力集中”等，同时也提出了具有针对性的意见，指出教师应围绕课程核心知识点设计递进式问题链，避免“是否”“是什么”类浅层提问，以“问题链”替代“单一提问”，引导学生进行深度探究思考。

　　学校质保中心邸岚主任强调，教师在授课过程中应时刻关注学生的上课状态，根据学生的学习状态及时调整教学方式和节奏，强化学生的课堂参与度，通过多元互动激活学生思维。

【学校质保中心邸岚主任】

　　人文学院教学督导相银歌副教授则强调，人文学院课堂教学承载着传递人文知识、培育人文素养、激发思辨能力的核心使命，教师需结合课程独特性，从“秩序保障、互动深化、内容落地、反馈闭环”四个方面持续优化教学设计，打造兼具深度与温度的课堂。

【人文学院督导相银歌副教授】

　　参与考察的评委代表表示，此次进课堂听课与教学实态考察，更真实地掌握了课堂教学的优势与不足。后续评委团将汇总所有考察记录，针对共性问题提出系统性改进建议。

【课堂教学实况】

　　两位青年教师表示，在此次磨课活动中受益匪浅，后续将结合评委建议，继续优化教学设计，创新教学方法，进一步提升课堂教学的吸引力与实效性。

　　本次磨课活动不仅是对青年教师教学水平的一次集中检阅，更是学院深化“以课育人、以文化人”教学改革的重要实践。人文学院将会把此类课堂教学实态考察作为常态化考核机制，每学期定期开展，为学校持续深化教学改革、打造优质课堂筑牢基础。

　　文：费晓艺

　　图：苏林辉 吴懿恒 董佳怡 吴文嫱